一、 7S培訓(xùn)公司總結(jié)現(xiàn)電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

1、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和工具擺放

環(huán)境衛(wèi)生的問題：在以往的電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生將剛用過的材料、工具隨意的擺放；工具擺放的問題：

(1)、需用工具時(shí)，就在工具箱里翻找，費(fèi)工費(fèi)時(shí)，因?yàn)?ldquo;多余的動(dòng)作就是浪費(fèi)”；

(2)、翻找工具時(shí)，工具間摩察而導(dǎo)致?lián)p壞；

(3)、上級(jí)檢查，才到處查找、對(duì)照清理，臨時(shí)抱佛腳，手忙腳亂，不能長(zhǎng)時(shí)間保持。

(4)、是由于未對(duì)工具定置定位，工作者對(duì)工具無(wú)數(shù)，工作易出差錯(cuò)，存在嚴(yán)重的安全隱患。

現(xiàn)場(chǎng)7S管理取得成效

2、實(shí)訓(xùn)中學(xué)生的安全意識(shí)

電工實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生們接觸與維修電器，與電的接觸是很多的，但大多數(shù)學(xué)生都沒有用電安全意識(shí)，防范措施也明顯不足，在實(shí)訓(xùn)過程中實(shí)訓(xùn)教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)實(shí)訓(xùn)的態(tài)度過于松懈，無(wú)進(jìn)取心。

二、在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中融入6S管理的優(yōu)勢(shì)

1、能有效提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中融入6S管理，其中“清理”、“清掃、”“整頓”三點(diǎn)要求，能創(chuàng)造出一個(gè)整潔、舒適的教學(xué)環(huán)境，舒適的教學(xué)環(huán)境能提升教師及學(xué)生心情，從而提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，而且將各類實(shí)訓(xùn)工具、器械進(jìn)行分類整理，能節(jié)省找尋時(shí)間，提高了學(xué)生的訓(xùn)練效率。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣

如果學(xué)生在校期間就能養(yǎng)成一種良好的職業(yè)習(xí)慣，在畢業(yè)后更加容易被企業(yè)接納，在實(shí)踐教學(xué)中如果營(yíng)造出現(xiàn)場(chǎng)管理的氣氛，能讓學(xué)生快速適應(yīng)企業(yè)，在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，要灌輸學(xué)生“安全為重”，杜絕違規(guī)操作的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣，提升學(xué)生畢業(yè)后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。

三、將6S管理運(yùn)用在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的具體措施

1、修改評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作開始之前，校方及實(shí)訓(xùn)教師要制定出一套完備的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，其中應(yīng)包含6S管理要求的各個(gè)方面：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的分值，滿分100分：

整理15分:考核項(xiàng)目包括：按要求帶工具及教程、按要求安裝原件；

整頓15分:考核項(xiàng)目包括：將物品放置制定的位置、按電路圖進(jìn)行接線及操作;

清掃25分:每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束均需要將實(shí)訓(xùn)基地清掃干凈，并將在實(shí)訓(xùn)課上安裝的導(dǎo)線安全拆除;

清潔10分:要求學(xué)生清理雜物、規(guī)范擺放操作工具;

素養(yǎng)25分:要求學(xué)生，不遲到早退、特殊原因無(wú)法參加實(shí)訓(xùn)需提前請(qǐng)假、按教師要求進(jìn)行實(shí)操;

安全10分:要求學(xué)生了解用電常識(shí)、及急救知識(shí)，嚴(yán)禁違規(guī)操作。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

在實(shí)訓(xùn)過程中，實(shí)訓(xùn)教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，為學(xué)生詳細(xì)講解用電常識(shí)、及電工人生安全知識(shí)。并傳授學(xué)生觸電急救知識(shí)，在學(xué)生親自操作之前，教師均需要對(duì)學(xué)生再一次進(jìn)行安全培訓(xùn)，并制定禁忌，禁止學(xué)生用濕手去觸摸開關(guān)、禁止學(xué)生用金屬線頭摻入電源。

3、深化“素養(yǎng)”管理

在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中融入6S管理主要是想提高中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成需要良好的職業(yè)習(xí)慣，要在實(shí)訓(xùn)過程中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要像企業(yè)要求員工一樣，做不到的學(xué)生就要受到相應(yīng)的扣分處罰。

4、實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)

在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，實(shí)訓(xùn)教師一定要進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)這一次的電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生也可以發(fā)表在此次實(shí)訓(xùn)中的收獲。教師可對(duì)在此次實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀，或進(jìn)步大的學(xué)生給予贊賞及鼓勵(lì)。以此激勵(lì)更多學(xué)生在下一次的電工實(shí)訓(xùn)中更加努力。

綜上所述，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中融入6S管理，規(guī)范實(shí)訓(xùn)車間現(xiàn)場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，不斷提高素養(yǎng)，保證實(shí)習(xí)教學(xué)效果、設(shè)備安全和人身安全，同時(shí)為學(xué)生在畢業(yè)后成為一位合格的應(yīng)用型人才奠定了良好的基礎(chǔ)，也縮短了學(xué)生在畢業(yè)后融入企業(yè)的時(shí)間，在提升電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)出具有一定實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。