6S咨詢服務(wù)中心6S咨詢公司概述：6S管理是對站點(diǎn)進(jìn)行管理的有效方法，其對象包括人和物。實(shí)質(zhì)是建設(shè)一個(gè)整潔有序、溫馨舒適的環(huán)境，影響人的行為習(xí)慣，最終提高人的素質(zhì)。對幼兒園，尤其是幼兒來說意義重大。

學(xué)習(xí)完6S管理之后，老師們都會迫不及待的回園開始行動(dòng)，但是在做了一段時(shí)間后，經(jīng)常會有這樣的困惑：6S管理具體到每個(gè)班級如何去做？區(qū)域設(shè)計(jì)中如何有效地運(yùn)用6S管理？如何幫助孩子養(yǎng)成良好的取放物品習(xí)慣？

建構(gòu)區(qū)是需要老師花費(fèi)精力和心血較多的區(qū)域，特別是木頭積木的收納，更是一個(gè)大難題。木頭數(shù)量多、體積大、收放需要大量時(shí)間，對老師來說，建構(gòu)區(qū)活動(dòng)每次從開始到結(jié)束，都像打了一場仗一樣。

建構(gòu)區(qū)這一難題該如何改善呢？讀完下面的六步，也許會讓您在建構(gòu)區(qū)6S管理中得心應(yīng)手。

第一步，整理

根據(jù)整理環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵點(diǎn)“要與不要”，去掉區(qū)域中壞的、不配套的和不適合本班孩子年齡特點(diǎn)的積木，只保留需要的建構(gòu)積木。老師們在這個(gè)過程中需要特別注意，如果有開裂的或者倒岔一定要及時(shí)清理和維修，保證孩子使用的安全。

第二步，分類

分類是整頓中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，在整理建構(gòu)區(qū)的時(shí)候，老師們可以把留下的積木按形狀進(jìn)行分類，譬如方形類，圓柱形類，不規(guī)則類等；相應(yīng)地，放積木的區(qū)域也應(yīng)該按照形狀分開。這樣既方便老師平常的管理，也讓孩子更明確自己所選積木擺放在哪一區(qū)域。

第三步，整齊擺放

定容要求使用的是合適的容器，而不是統(tǒng)一的容器，因此，老師們應(yīng)該根據(jù)柜子和積木的形狀來選擇容器。例如，比較長的積木可以選取高一點(diǎn)的容器（筐子或者桶），或直接放在柜子上面；小的就可以放再盤子里面或者矮的筐子中。同時(shí)質(zhì)量重的積木放在最底層的柜子，質(zhì)量輕的盡量放在上層，保證孩子拿取時(shí)的安全。

第四步，貼標(biāo)識

柜子和容器上的標(biāo)識，可以用照片，也可以手繪。對于形狀相同、大小不同的積木，應(yīng)該放在相鄰的格子中。譬如，長寬高比例相同的積木，根據(jù)規(guī)格，把它們放在相鄰的格子里面，然后在各自的容器中再貼上同等大小的隱形標(biāo)識，告訴孩子擱置積木時(shí)要對準(zhǔn)標(biāo)識放置，這樣就避免了孩子們把大的長方形積木放到小的長方形積木容器中的弊端了。如果格子很大，還需要做好定位線，定位好容器或者積木放在格子中的位置。

有些形狀的積木數(shù)量少，可以在一個(gè)容器里面擺放兩種形狀的積木，這時(shí)候一定要在柜子上把兩個(gè)標(biāo)識都標(biāo)注清楚，容器上面也需要貼上相應(yīng)的標(biāo)識，然后再在容器里面貼上隱形標(biāo)識，加以區(qū)分。

第五步，營造環(huán)境氛圍

區(qū)域中可以加入一些環(huán)境渲染，讓建構(gòu)的氛圍更濃一些，讓孩子從小對建筑能有更深的理解，這既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，又開拓了孩子的思維。譬如一些著名建筑的，特別是中國傳統(tǒng)古建筑相關(guān)的作品，老師們可以在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中將其與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合；還可以擺放一些孩子自己搭建的作品，既可以營造區(qū)域建構(gòu)氛圍，同時(shí)也能激發(fā)孩子創(chuàng)作的積極性。

第六步，進(jìn)區(qū)規(guī)則

區(qū)域中每次進(jìn)入人數(shù)的規(guī)定，取放積木時(shí)候要遵照的原則和注意的問題，玩的過程中要注意的安全問題等等，都需要用孩子能夠看得懂的語言在進(jìn)區(qū)規(guī)則中寫清楚。除了這些環(huán)境上的提醒，再加上老師適時(shí)的引導(dǎo)，會幫助孩子更快的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然，考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，老師可以讓孩子提前幾分鐘收取積木，讓他們在整個(gè)過程中更從容有序。

人造環(huán)境，環(huán)境育人。通過實(shí)施6S管理，幫助園區(qū)建設(shè)規(guī)范有序、簡潔明了的環(huán)境，讓身處其中的孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識。作為孩子們最常接觸的地方，班級區(qū)域環(huán)境的塑造更為重要。雖然介紹了施工區(qū)域的整改步驟，但同樣適用于其他區(qū)域的整改。6S管理沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)。只要方便，就是好的6S管理。