學(xué)校如何實(shí)施5S管理之素養(yǎng)呢？5S咨詢(xún)公司指出在現(xiàn)代學(xué)校管理中，因?yàn)榕K亂的教學(xué)環(huán)境，非但管理成本太高，人員安全沒(méi)有保障、士氣低落，行為消極，組織形象受損，更重要的是不能培養(yǎng)出具有良好德育品質(zhì)的學(xué)生，尤其是招生、合作、交流及工作檢查前，相關(guān)人員有到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)參觀的要求。這就需要學(xué)校進(jìn)行有效的5S管理。

一、5S管理—適用情景：

當(dāng)要開(kāi)展素養(yǎng)活動(dòng)，使師生的行為變?yōu)殚L(zhǎng)期、自覺(jué)的行動(dòng)時(shí)，查看此技能。

二、5S管理—技能描述：

素養(yǎng)活動(dòng)是前面4S活動(dòng)的效果和延續(xù)，通過(guò)整理、整頓、清掃和清潔4S活動(dòng)長(zhǎng)期持續(xù)不斷地、全面徹底地堅(jiān)持，培養(yǎng)了4S的意識(shí)，養(yǎng)成了隨手整理、整頓、清掃和清潔的日常習(xí)慣，養(yǎng)成了隨時(shí)遵守制度的意識(shí)和習(xí)慣，由內(nèi)心里去認(rèn)同5S管理觀念。通過(guò)教育不但使全員時(shí)刻牢記5S管理規(guī)范，還要從培養(yǎng)全員文明行為的規(guī)范著手，制定政策措施，加強(qiáng)文明行為的檢查和監(jiān)督，使師生在言行舉止上都具有良好的習(xí)慣。素養(yǎng)活動(dòng)的重點(diǎn)就是從“紀(jì)律”管理著手，督促師生自覺(jué)地遵守和執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，從心里自然流露出來(lái)的“必須”的心態(tài)去實(shí)行，才是成功的要素。

三、5S管理—素養(yǎng)方法：

制定素質(zhì)養(yǎng)成相關(guān)的規(guī)范、通過(guò)教育培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、循環(huán)檢查，不斷改進(jìn)，使人人養(yǎng)成遵守5S管理的習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻記住5S管理規(guī)范，可以和校園文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使5S管理活動(dòng)更注重于實(shí)質(zhì)，而不流于形式。素養(yǎng)活動(dòng)最主要的方法是教育培訓(xùn)。

1、明確素養(yǎng)的目的

學(xué)校通過(guò)實(shí)施素養(yǎng)活動(dòng)，應(yīng)打造一個(gè)積極向上、富有合作精神的團(tuán)隊(duì)，其目的是：全體人員高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的整潔和美觀，自愿實(shí)施整理、整頓、清掃、清潔的4S活動(dòng)，培養(yǎng)遵守規(guī)章制度和具有良好習(xí)慣的人才。

（1）、通過(guò)前4S的循環(huán)實(shí)施，養(yǎng)成整理、整頓、清掃和清潔的日常習(xí)慣；

（2）、通過(guò)5S管理治理，改善校園的環(huán)境和文化生態(tài)，促進(jìn)人員素養(yǎng)的提高；

（3）、通過(guò)5S管理提升組織形象，增強(qiáng)凝聚力，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神，改善人文環(huán)境。

2、制定相關(guān)的規(guī)章制度

規(guī)章制度是師生的行為準(zhǔn)則，是讓全體人員達(dá)成共識(shí)、形成校園文化的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)制度條文的公示和培訓(xùn)，使全體人員在活動(dòng)中要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，努力養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

（1）、制定5S管理制度，明確整理、整頓、清掃、清潔（即4S）狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)和方法并認(rèn)真貫徹。5S管理制度可以包括5S實(shí)施指南、5S管理辦法、5S評(píng)分辦法、5S管理檢查表格信5S管理工作職責(zé)等等。目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校5S管理實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化管理

（2）、制定學(xué)生行為準(zhǔn)則，規(guī)范學(xué)生的日常行為，養(yǎng)成遵守勞動(dòng)紀(jì)律的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。制定學(xué)生手冊(cè)，要求在滿(mǎn)足個(gè)人最基本需求的同時(shí)，明確學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中禁止和提倡的行為，明確激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)組織紀(jì)律性，保障人身安全。

（3）、制定文明禮儀制度，倡導(dǎo)文明風(fēng)尚，將文明語(yǔ)言及行為形象化、可視化、口語(yǔ)化，并努力形成常態(tài)。要將核心價(jià)值觀、文明行為、文明用語(yǔ)從生硬的規(guī)定中把分離出來(lái)，做成口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、圖畫(huà)及藝術(shù)形象等，營(yíng)造一種樸實(shí)親民的人文環(huán)境。

⑷、制定生產(chǎn)操作規(guī)則，將師生帶入現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地指導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)制度，使全體人員對(duì)規(guī)則于以確認(rèn)。設(shè)備管理辦法、設(shè)備操作指南、崗位職責(zé)、各場(chǎng)所的管理辦法等都是規(guī)范人員正確從事生產(chǎn)活動(dòng)的指導(dǎo)書(shū)，有利于培養(yǎng)良好的勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)素養(yǎng)。

3、實(shí)施全員培訓(xùn)

（1）、培訓(xùn)從一把手開(kāi)始，一把手是機(jī)構(gòu)中的領(lǐng)頭羊，只有一把手5S的素質(zhì)提高了，才能夠重視5S管理，才有利于5S實(shí)施團(tuán)隊(duì)的組建，才能夠調(diào)動(dòng)機(jī)構(gòu)中的各項(xiàng)資源為5S管理活動(dòng)服務(wù)。一把手通過(guò)示范作用，促進(jìn)機(jī)構(gòu)5S活動(dòng)的持久開(kāi)展。各級(jí)組織都有一把手，在班級(jí)層面，班主任就是班級(jí)的一把手，一把手的培訓(xùn)關(guān)系到機(jī)構(gòu)5S管理實(shí)施的效果。

（2）、培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)不同的級(jí)別、不同的對(duì)象、不同的問(wèn)題和不同的實(shí)施階段，規(guī)劃好前期動(dòng)員、中期整改、后期評(píng)價(jià)的宣傳策略。做好不同層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、對(duì)策討論、示范展示、互訪交流和表彰激勵(lì)等宣傳教育活動(dòng)。

（3）、學(xué)校應(yīng)向每一位師生灌輸遵守規(guī)章制度、工作紀(jì)律的意識(shí)，如果絕大多數(shù)人員對(duì)以上要求付諸行動(dòng)的話，個(gè)別人員和新人員就會(huì)拋棄壞的習(xí)慣，轉(zhuǎn)而向好的方面發(fā)展。此過(guò)程有助于師生養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的習(xí)慣，改變師生中只圖自己方便、不理會(huì)集體和他人的潛意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)班級(jí)同學(xué)、部門(mén)同事的熱情和責(zé)任感。

（4）、要針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行5S管理培訓(xùn)，針對(duì)問(wèn)題人員進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)不會(huì)的人員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)不走過(guò)場(chǎng)，不限形式、不搞形式主義。培訓(xùn)要及時(shí)、高效、明確，培訓(xùn)后要檢查整改效果，在循環(huán)的檢查與培訓(xùn)中，促進(jìn)人員和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的提高。

4、檢查素養(yǎng)效果

開(kāi)展素養(yǎng)活動(dòng)之后，要對(duì)素養(yǎng)活動(dòng)的各個(gè)方面進(jìn)行檢查，查看效果如何。素養(yǎng)活動(dòng)的檢查內(nèi)容包括：

（1）、日?；顒?dòng)

①、班級(jí)、部門(mén)、學(xué)校等各級(jí)組織內(nèi)部是否已經(jīng)成立5S小組或5S管理委員會(huì)。

②、各級(jí)組織是否經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)5S活動(dòng)方面的宣傳、交流和教育培訓(xùn)。

③、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、班主任是否對(duì)5S很重視，并率先推廣。

④、全體師生是否都非常明確實(shí)施5S對(duì)學(xué)校和個(gè)人的好處，對(duì)實(shí)施5S活動(dòng)充滿(mǎn)熱情。

（2）、師生行為規(guī)范

①、是否做到勤于整理、及時(shí)整頓、隨時(shí)清掃和保持清潔。

②、能否遵守教學(xué)場(chǎng)所、公共場(chǎng)所、辦公場(chǎng)所的各項(xiàng)規(guī)定。

③、是否做到齊心協(xié)力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，情緒飽滿(mǎn)，待人熱情。

④、是否遵守作息時(shí)間，做到不遲到、不早退、不缺曠。

⑤、大家能否友好地溝通相處，是否支持和服從學(xué)校管理。

（3）、服裝儀表

①、是否穿戴規(guī)定的校服，服裝是否干凈、整潔、完整，是否尊重校服。

②、校牌、學(xué)生卡、工作證、執(zhí)勤標(biāo)志等是否按規(guī)定佩戴整齊。

③、床單、被子、衣服、鞋子是否干凈，個(gè)人桌箱，儲(chǔ)物柜是否整潔。

④、是否勤修指甲，勤理發(fā)，勤梳發(fā)，面都是否清潔并充滿(mǎn)朝氣。

5S咨詢(xún)公司點(diǎn)評(píng)：總之，教育培訓(xùn)是素養(yǎng)活動(dòng)的催化劑，素養(yǎng)可以持續(xù)推動(dòng)“4S”，直至成為全員的習(xí)慣；素養(yǎng)還可使每位師生嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)；素養(yǎng)也可凈化人員的心靈，形成溫馨明快的工作氛圍。全員通過(guò)對(duì)整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和遵守，不僅可以使自己成為一個(gè)有道德修養(yǎng)的人，也會(huì)改變整個(gè)校園的環(huán)境面貌，培養(yǎng)正確的職業(yè)習(xí)慣和態(tài)度，提高職業(yè)素養(yǎng)，提高生活品質(zhì)。