幼兒園作為一個(gè)對(duì)環(huán)境安全、衛(wèi)生等十分重視的場(chǎng)所，其管理方法也尤為重要。如何通過(guò)對(duì)幼兒園班級(jí)的6S管理，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全、整潔的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境？今天，5S咨詢公司就為大家分享關(guān)于幼兒園班級(jí)的6S管理措施，希望對(duì)大家有所幫助！

幼兒園班級(jí)6S管理推行

一、取其精華，去其糟粕。

整理是6S管理工作的基礎(chǔ)，目的是騰出空間，活用空間。它不但要求將班級(jí)的所有物品區(qū)分為有必要和沒(méi)有必要的，留下來(lái)有必要的物品，其他的都堅(jiān)決清理掉。

二、定點(diǎn)、定量、定類，營(yíng)造一目了然的班級(jí)環(huán)境。

整頓是6S管理工作的重點(diǎn)。在幼兒園，班級(jí)里的各游戲區(qū)域深受孩子喜愛(ài)。但是區(qū)域里的學(xué)具眾多，有平面的，有立體的。然而，孩子們大都好奇、愛(ài)玩，難以靠嚴(yán)格的紀(jì)律約束。我們可以把經(jīng)過(guò)整理留下來(lái)的不急用的物品，例如節(jié)日裝飾用品等，利用顏色、大小統(tǒng)一的紙箱歸類收藏，并在紙箱上貼上統(tǒng)一容易理解的標(biāo)簽，標(biāo)簽上詳細(xì)說(shuō)明箱子里的物品種類，各種物品的數(shù)量。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣，重視潛移默化的影響。

素養(yǎng)是6S管理法的保證。在整個(gè)整理工作中，教師是執(zhí)行者、組織者，更是保持者。這就要求我們每位教師，都要以身作則，帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)整理整頓工作做到持之以恒。

總之，真正做到把6S管理理念融入到班級(jí)的管理工作中，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要在執(zhí)行的過(guò)程中不斷的細(xì)化、完整化。相信只要持之以恒，6S管理將給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅、衛(wèi)生、安全的教育環(huán)境。

系統(tǒng)接觸6S是在5S咨詢公司給我們上的第一堂培訓(xùn)課上，之前只是零星聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些片段式6S概念，比如“整頓”啊“素養(yǎng)”啊這些?，F(xiàn)在知道6S就是指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，而且它們之間有著嚴(yán)密的前后邏輯順序。

現(xiàn)在拿著6S利器再來(lái)觀察我們的現(xiàn)場(chǎng)，初看是非常干凈的，但是再去仔細(xì)審視工作場(chǎng)所的每一件物品是否都是必要的？這些物品的擺放除了我們習(xí)慣這樣，是否真正做到的方便、快捷？放在現(xiàn)場(chǎng)的物品能不能保證都是完好的，在我們需要的時(shí)候馬上就可以投入使用？不看不知道，細(xì)看還真嚇一跳，我們離無(wú)懈可擊的完美境界還著得遠(yuǎn)呢！

法國(guó)大革命時(shí)期著名政治家丹敦有一句名言：“大膽、再大膽、老是大膽、法國(guó)就得救了！”我在這里套用一下：行動(dòng)、再行動(dòng)、老是行動(dòng)，幼兒園的6S就成功了！