6S咨詢服務(wù)中心6S咨詢公司概述：活動(dòng)室凌亂無(wú)序，區(qū)域材料布置不干凈。墻上的東西破損后，沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)。窗臺(tái)和鋼琴上堆滿了材料，很難找東西。幼兒作品展示無(wú)計(jì)劃，家長(zhǎng)滿意度不高。

這些常見(jiàn)的幼兒園現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了教師的工作效率和工作質(zhì)量的提高，也不利于幼兒良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

6S管理活動(dòng)

那么，如何解決上述問(wèn)題呢？請(qǐng)看下面小編整理的提高園所規(guī)范化管理水平的6S管理法。

6S管理

整理：要與不要，一留一棄

整頓：科學(xué)布局，取用快捷

清掃：清掃垃圾，美化環(huán)境

清潔：潔凈環(huán)境，貫徹到底

素養(yǎng)：形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣

安全：遵守規(guī)范，防患未然

6S管理的來(lái)源

在遙遠(yuǎn)的日本江戶時(shí)代，人們以捕魚(yú)為生，在漁船上狹小的空間生活久了，往往習(xí)慣性地拋掉不需要的東西，以追求整潔的環(huán)境和較大的空間。

這套生活管理哲學(xué)應(yīng)用于今日，成為企業(yè)管理的5S，即整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke），后來(lái)在5S的基礎(chǔ)上增加了安全（Security）的范疇，才成為當(dāng)今企業(yè)日常管理的6S。

6S管理自從在中國(guó)盛行之后，不僅走進(jìn)了工廠生產(chǎn)車間，走進(jìn)了企業(yè)辦公室，如今，還走進(jìn)了幼兒園。

在園所實(shí)行6S管理，能夠給幼兒提供良好的啟蒙環(huán)境，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減少班級(jí)里安全事故的發(fā)生，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿意度，提高教師的工作效率及綜合素質(zhì)。實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理，將是園所未來(lái)的一種發(fā)展趨勢(shì)。

整理：要與不要，一留一棄

整理（Seiri）：將園所中的所有物品劃分為必需品和非必需品，及時(shí)將非必需品處理掉，節(jié)約有效空間。

第一步：全面檢查

對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面檢查，包括看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的地方。

第二步：區(qū)分必需品和非必需品

第三步：清理非必需品

清理非必需品，就必須要理解——要衡量一件物品是否重要的是物品現(xiàn)在的使用價(jià)值，而不是原來(lái)購(gòu)買的價(jià)值。

1、對(duì)環(huán)保無(wú)影響的物品（分類處理）；

2、對(duì)環(huán)保有影響的物品（特殊處理）；

3、無(wú)使用價(jià)值的物品（折舊處理）；

4、有使用價(jià)值的物品（銷售處理）。

第四步：每天循環(huán)整理并檢查

從入園開(kāi)始，每個(gè)環(huán)節(jié)都要自我檢查，包括對(duì)物品要常整理，對(duì)教師和幼兒的行為要常規(guī)范等。

整頓：科學(xué)布局，取用快捷

整頓（Seiton）：將必需的物品整理出來(lái)，并分門別類加以標(biāo)示，使任何人都能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地拿取物品。

第一步：分析現(xiàn)狀，物品分類

1、根據(jù)物品特性，對(duì)物品進(jìn)行命名和標(biāo)示；

2、制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；

3、確定物品的名稱或代碼；

4、標(biāo)示物品的名稱。

第二步：定置管理

1、整頓的三要素：場(chǎng)所、方法、標(biāo)示；

2、放置場(chǎng)所：物品的放置場(chǎng)所要100%設(shè)定；

3、放置方法：易取；

4、標(biāo)示方法：放置場(chǎng)所和物品一對(duì)一標(biāo)示。

第三步：目視管理

可使用各種顏色或物品的投影形狀等來(lái)區(qū)分管理物品。

第四步：每天自我檢查

整理不必要的物品，整頓物品的擺放是否規(guī)范。

案例：

在建構(gòu)區(qū)，老師們分成幾組進(jìn)行“你說(shuō)物，我取物”測(cè)試——30秒內(nèi)準(zhǔn)確說(shuō)出自己想拿的物品的位置。

由于對(duì)每件物品的位置都有著清晰的記憶，老師們甚至可以在10秒內(nèi)說(shuō)出自己物品所放地方。每件物品有著清晰的標(biāo)示，讓老師和孩子們?nèi)∥镒兊檬址奖恪?/p>

園長(zhǎng)解讀：

在幼兒園的一日生活中，我們常常會(huì)為孩子們的常規(guī)不好而犯愁，在反思總結(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)養(yǎng)成幼兒良好習(xí)慣的好幫手——標(biāo)記。

培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，讓每個(gè)物品都有一個(gè)家。標(biāo)記在人們的生活中處處可見(jiàn)，對(duì)人的行為具有強(qiáng)烈的暗示作用，在班級(jí)環(huán)創(chuàng)中要恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)使用標(biāo)記，將標(biāo)記與培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，能起到意想不到的效果。

清掃：清掃垃圾，美化環(huán)境

清掃（Seiso）：將工作場(chǎng)所內(nèi)各個(gè)角落都清掃干凈，保持清潔的環(huán)境。清掃是保證品質(zhì)和效率的一種技術(shù)。

第一步：做好清掃準(zhǔn)備工作

準(zhǔn)備好必要的清掃工具，掌握詳盡的清掃知識(shí)（技巧）。

第二步：清掃工作場(chǎng)所和設(shè)備

先將每個(gè)人的工作區(qū)域清掃干凈，再對(duì)設(shè)備（鋼琴、消毒柜、玩具柜、玩具架等）進(jìn)行清掃。

第三步：分析解決問(wèn)題

對(duì)班級(jí)內(nèi)設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的情況，需及時(shí)上報(bào)后勤主任，從根源上解決問(wèn)題。

第四步：制定標(biāo)準(zhǔn)并落實(shí)區(qū)域責(zé)任人

明確清掃對(duì)象、清掃部位、清掃周期，保證清掃的質(zhì)量，讓清掃工作標(biāo)準(zhǔn)化。

清潔：潔凈環(huán)境，貫徹到底

清潔（Seiketsu）：使“整理”、“整頓”、“清掃”的成果得到維持并標(biāo)準(zhǔn)化。

第一步：提高6S意識(shí)

進(jìn)一步提高主配班教師的6S意識(shí)，通過(guò)宣傳圖片、教育培訓(xùn)等，形成“人人6S，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)”的良好氛圍。

第二步：落實(shí)前3S執(zhí)行情況

徹底執(zhí)行前3S，避免新污染源產(chǎn)生。

第三步：6S管理工作制度化

通過(guò)進(jìn)一步整理、整頓、清掃、檢查，發(fā)現(xiàn)6S工作中的不足，認(rèn)真進(jìn)行改善。

第四步：定期檢查

定期對(duì)6S的開(kāi)展情況進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、評(píng)比和公布。

為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化體系建設(shè)，不斷完善精細(xì)化、精品化管理，全面提升管理效益和管理水平，提高幼兒園老師整體素質(zhì)，幼兒園以6S現(xiàn)場(chǎng)管理為載體，在園所管理中輸入6S現(xiàn)場(chǎng)管理理念。在6S現(xiàn)場(chǎng)管理理念的浸潤(rùn)下，園所和各班級(jí)的日常管理工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式，優(yōu)化了保教過(guò)程，提升了保教質(zhì)量。

什么是6S？

6S是現(xiàn)場(chǎng)管理的一種方法，就是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、安全(Security)、素養(yǎng)（Shitsuke）6個(gè)工作項(xiàng)目，因其日語(yǔ)的羅馬拼音均以“S”開(kāi)頭，因此簡(jiǎn)稱為“6S”。

一、整理（SEIRI）階段

將工作現(xiàn)場(chǎng)的所有物品區(qū)分為有用品和無(wú)用品，除了有用的留下來(lái)，其它的都清理掉。

目的：騰出空間，空間活用，防止誤用，保持清爽的工作環(huán)境。

二、整頓（SEITON）

把留下來(lái)的必要用的物品依規(guī)定位置擺放，并放置整齊加以標(biāo)識(shí)。

目的：工作場(chǎng)所一目了然，消除尋找物品的時(shí)間，整整齊齊的工作環(huán)境，消除過(guò)多的積壓物品。

三、清掃（SEISO）

將工作場(chǎng)所內(nèi)看得見(jiàn)與看不見(jiàn)的地方清掃干凈，保持工作場(chǎng)所干凈、亮麗，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

目的：穩(wěn)定品質(zhì)，減少工業(yè)傷害。

四、清潔（SEIKETSU）

將整理、整頓、清掃進(jìn)行到底，并且制度化，經(jīng)常保持環(huán)境處在整潔美觀的狀態(tài)。

目的：創(chuàng)造明朗現(xiàn)場(chǎng)，維持上述3S推行成果。

五、安全（SECURITY）

重視成員安全教育，每時(shí)每刻都有安全第一觀念，防范于未然。

目的：建立及維護(hù)安全生產(chǎn)的環(huán)境，所有的工作應(yīng)建立在安全的前提下。

六、素養(yǎng)（SHITSUKE）

每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則做事，培養(yǎng)積極主動(dòng)的精神（也稱習(xí)慣性）。

目的：促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成，培養(yǎng)遵守規(guī)則的員工，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。

6S不是知識(shí)，不是技術(shù)，是應(yīng)該做的事。對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，6S是一種有執(zhí)行力的文化態(tài)度。對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，6S是基本能力，是管理的基本。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，6S是事業(yè)上的成果，是工作的意義和樂(lè)趣。

6S管理不僅是現(xiàn)場(chǎng)管理，也是行動(dòng)管理。園地要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善制度，逐漸形成獨(dú)特的管理特色。

只有把6S的管理理念納入幼兒一天生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，長(zhǎng)期自上而下地實(shí)行，才能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，全面提高學(xué)校的水平和服務(wù)質(zhì)量，為孩子和家長(zhǎng)提供更好的幼兒教育服務(wù)。