7S管理培訓(xùn)公司訊 每天起床后要把被子疊成“豆腐塊”；學(xué)生進入學(xué)校必須穿校服；學(xué)生離開課桌時，要將椅子隨手推入課桌下面；當(dāng)天使用的學(xué)習(xí)用品一律整齊擺放在課桌右上角……這些類似軍事化管理的措施，是濟南電子機械工程學(xué)校推行的“5S”管理，旨在使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理的成功方法，通過具體、可控的機制來改變或部分替代傳統(tǒng)的管理方式，促進學(xué)生德育工作的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。實施5S管理，以便更好地體現(xiàn)以上崗就業(yè)為導(dǎo)向、以企業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)、以職業(yè)能力為本位的職校培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)生每天起床后要把被子疊成“豆腐塊”，統(tǒng)一擺放在靠陽臺一側(cè)，枕頭放在被子內(nèi)側(cè)，衣物、毛巾等一律掛在陽臺；學(xué)生進入學(xué)校必須穿校服，校服應(yīng)配套穿著，不得與其他衣服混穿；教室門上透視窗不得以任何物品遮擋，學(xué)生離開課桌時，要將椅子隨手推入課桌下面，當(dāng)天使用學(xué)習(xí)用品一律整齊擺放在課桌右上角，其他整齊存放在抽屜洞……

這些類似軍事化管理的措施，是濟南電子機械工程學(xué)校推行的“5S”管理的體現(xiàn)。學(xué)校政教處副主任呂猛解釋，“5S”管理源于日本，指的是在生產(chǎn)現(xiàn)場，對材料，設(shè)備人員等生產(chǎn)要素開展相應(yīng)的整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)等活動，以為其他管理活動奠定良好的基礎(chǔ)。整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE），因它們的第一個字母都為S，所以稱之為“5S”。

“5S管理是一種方法，更是一種理念、一種品質(zhì)、一種習(xí)慣、一種精神，一種文化，是一種品性提高、道德提升的“人性教育”運動。”呂猛解釋道，其特點在于它是一種極具企業(yè)氣息、具有一定情境作用的管理機制。依托學(xué)校原有的校園管理文化，可以建設(shè)成為學(xué)校德育模式中的一個操作平臺。

5S管理形成長效機制

呂猛表示，企業(yè)“5S”的基礎(chǔ)是行為的規(guī)范，核心是人的素養(yǎng)。學(xué)校德育工作的“5S”所借鑒的是企業(yè)“5S”的理念與內(nèi)涵，而非其外在形式。因此學(xué)校“5S”追求的是在學(xué)生管理原有模式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，經(jīng)過整合的一種新的管理機制。

為了實施5S管理模式，濟南電子機械工程學(xué)校通過反復(fù)研究制定了學(xué)校5S管理規(guī)定。并修改了“千分競賽”方案和評比標(biāo)準(zhǔn)，使之與5S管理對接融合。同時，成立了5S管理推進工作領(lǐng)導(dǎo)小組、檢查督導(dǎo)組，確定5S管理諸項工作的責(zé)任人，實施區(qū)域和責(zé)任劃分。

2014年4月中旬，學(xué)校先后召開了班主任會議和全校學(xué)生動員大會，讓班主任和學(xué)生了解什么是5S管理。隨后學(xué)校利用一個月的時間，首先推行了5S管理的前三個S，即整理、整頓和清掃。在實施過程中，根據(jù)出現(xiàn)的問題，對實施細(xì)則和檢查標(biāo)準(zhǔn)進行微調(diào)，使其更具針對性和實效性。每月評選勤學(xué)勵志之星、清新使者、禮儀達人、守紀(jì)模范、感動在校園人物和衛(wèi)生流動紅旗班級、紀(jì)律流動紅旗班級、宿舍流動紅旗以及無煙班級、無煙宿舍等，進行宣傳展示。

當(dāng)年6月份開始，5S管理便進入到細(xì)化、深化各個環(huán)節(jié)階段，逐步形成學(xué)校的一項長效管理機制，并維持至今。由于課上課下不斷推進5S，形成處處5S，時時5S的大環(huán)境，學(xué)校環(huán)境不斷提升的同時，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也在不斷提高。

（文章來源：網(wǎng)易）